記事 ｜ 関西私立医学部4校受験の教科書 ｜ 総論2
点が取れるまでの4段階のうち、前半の2つ（知る・定着させる）は「教材を絞って繰り返す」ことで作ります。予備校の合格体験記でも、苦手を立て直した人は例外なく、やる教材を絞り、同じ問題集を何周も回しています。この記事では、その原則と、定着を確認する具体的な進め方を整理します。「関西私立医学部4校受験の教科書」の総論2です。
段階1（知る）で大事なのは、教材の数ではなく順番です。複数の問題集に手を広げると、どの1冊も「解いたことがある」だけの状態で終わります。科目ごとに「いまやる1冊」を決め、その1冊の中で単元の全体像をつかむことが先です。
同じ問題集を何周も回す
予備校の合格体験記では、苦手科目を同じ問題集の周回で克服した例が繰り返し出てきます。近畿大学に合格した人の体験記では、苦手な物理の問題集を約6周解いたことが語られています。周回のたびに「前回解けた問題」と「まだ解けない問題」が入れ替わっていくのが、定着の進み方です。
間違いは「毎回似たところ」に出る
解き直しで見るべきなのは、正解したかどうかだけではありません。同じ種類の間違いが続いている単元こそ、段階2で止まっている場所です。間違えた問題は、日にちを空けて必ずもう一度解き、理由まで言える状態にします。
定着の確認はテストで
「やったつもり」と「できる」は違います。週の区切りで小さなテストを入れ、時間を空けた状態で再現できるかを確認します。ここで再現できない問題は、定着していないものとして次の週の計画に戻します。
1冊を終える基準を持つ
次の教材へ進む基準は「最後まで目を通した」ことではなく、「その1冊の問題を、時間をおいても解ける」ことです。基準を満たす前に教材を増やすと、段階1と段階2を行き来するだけで時間が過ぎます。
| 科目 | インプットと定着で意識すること |
|---|---|
| 英語 | 単語と文法の土台を早い時期に固め、長文は毎日少しずつ触れる。予備校の合格体験記では、英語が苦手だった人が長文を1日2〜3題、期間を決めて解き続けた例があります。伸びが数字に出るまで時間がかかる科目なので、着手は早く、判定は急がないことが大事です |
| 数学 | 解法の型を1冊で固める。網羅型の問題集は難易度の印で「完璧にする範囲」と「切る範囲」を分け、星の低い問題から漏らさず再現できる状態を作る使い方が体験記に出てきます |
| 理科 | 4校とも理科2科目で200点と配点が大きい分、2科目の定着の差がそのまま点差になります。片方だけ得意な状態は「半分できていない」状態として扱い、弱いほうの科目の周回を先に設計します |
定着まで進んだら、次は総論3「アウトプットと得点化」です。解けることと、本番で点になることの違いを扱います。
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シリーズは、序章（配点と日程）→ 総論（点が取れるまでの進め方）→ 各論（大学別・科目別）の順に読み進める構成です。4校の組み合わせ方、出願の実務カレンダー、学費と奨学金の地図は、このシリーズの各論・保護者向けの内容としてあわせて公開しています。
このシリーズで扱う配点・日程・合格最低点などの数字は、各大学が公式に公表している一次情報で照合したものです。手続きの前には、必ず各大学の公式ページで最新の募集要項をご確認ください。
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