記事 ｜ 関西私立医学部4校受験の教科書 ｜ 総論1
苦手科目は「センス」ではなく、点が取れるまでの4段階のうち、どこかで止まっている状態です。止まっている段階が分かれば、やることは決まります。この記事では、①知る（インプット）②定着③解ける（アウトプット）④点になる（得点化）という4段階と、段階ごとの症状の出方を整理します。「関西私立医学部4校受験の教科書」の総論1です。
段階1｜知る（インプット）
教科書や参考書で、解法と知識の全体像をつかむ段階です。ここで止まると「授業では分かるのに、自分では解けない」状態になります。分かることと、解けることは別です。
段階2｜定着させる
同じ問題を繰り返し、時間をおいても再現できる状態にする段階です。解き方を思い出すのではなく、手が先に動くところまで落とします。定着していない知識は、本番の緊張と時間制限の中で最初に崩れます。
段階3｜解ける（アウトプット）
初見の問題に、定着させた道具を組み合わせて使える段階です。問題を見たときに「どの道具を使うか」を自分で選ぶ練習がここに当たります。
段階4｜点になる（得点化）
その大学の制限時間と形式の中で、実際に得点に変える段階です。時間配分、解く順番、捨て問の判断、記述の書き方まで含みます。段階3までできていても、ここが弱いと本番で点が残りません。
この4段階は、総論2「インプットと定着」（段階1・2）と総論3「アウトプットと得点化」（段階3・4）で、それぞれ具体的な進め方に落とします。
| 止まっている段階 | 症状の出方 | やること |
|---|---|---|
| 段階1（知る） | そもそも習っていない単元がある、解説を読んでも意味が追えない | 教材を1冊に絞って、その単元の入口からやり直す |
| 段階2（定着） | 解いた問題は解けるが、類題や時間を空けると解けない | 同じ問題集の周回と、解き直しの間隔を設計する |
| 段階3（解ける） | 典型問題はできるが、初見の問題で手が止まる | 初見の問題で「どの道具を使うか」を選ぶ練習を入れる |
| 段階4（得点化） | 時間無制限なら解けるが、本番の形式だと点が残らない | 志望校の時間と形式に合わせた演習に切り替える |
段階を取り違えると、努力が空回りします。たとえば段階2で止まっているのに過去問ばかり解いても、定着していない道具は増えません。逆に、段階4まで来ているのに基礎の問題集に戻っても、点は伸びません。予備校の合格体験記でも、苦手科目を立て直した人に共通するのは、得意科目をさらに伸ばすのではなく、苦手科目を「まず平均・標準のレベルまで引き上げる」ことを先にやった点です。苦手の正体が段階のどこにあるかを先に決めるからこそ、その順番が効きます。
天王寺校では、この段階の見極めを「現在地の確認」として最初に行い、科目ごとに「いまやる1冊」と進め方を決めます。現在地の測り方と計画の立て方は、無料相談でもお伝えしています。
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シリーズは、序章（配点と日程）→ 総論（点が取れるまでの進め方）→ 各論（大学別・科目別）の順に読み進める構成です。4校の組み合わせ方、出願の実務カレンダー、学費と奨学金の地図は、このシリーズの各論・保護者向けの内容としてあわせて公開しています。
このシリーズで扱う配点・日程・合格最低点などの数字は、各大学が公式に公表している一次情報で照合したものです。手続きの前には、必ず各大学の公式ページで最新の募集要項をご確認ください。
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